谷歌发现STEM技能并不是最重要的技能
1998年，谢尔盖•布林（Sergey Brin）和拉里·佩奇（Larry Page）创立了谷歌，他们还设计出利用算法雇人的机制，他们雇用的都是那些在科学、技术、工程、艺术以及数学方面（STEM，STEM是Science、Technology、Engineering和Mathematics的简称）得分最高的毕业生。
STEAM是由美国政府提出的STEM教育战略衍生而来，最初只有科学、技术、工程和数学四门，后来加入艺术，成为包容性更强的跨学科综合教育。
然而，12年后他们在评估员工雇用、解聘、提升等方面的表现时发现，是否精通STEM只占在谷歌公司成功中第八大最重要素质，换言之，没有进入前三名。那么，排在前几名的都有哪些要素呢？
它们包括：具备优秀的领导能力、能够妥善管理员工并具有良好的沟通技巧。
美国教育专家凯西•戴维森（Cathy N. Davidson）认为，教育体系和成功事业之间存在“差距”。
戴维森的新书《新教育：大学如何变革才能帮助学生为变化的世界做好准备》（“The New Education: How to Revolutionise the University to Prepare Students for a World in Flux”，网站）主要观点是，今天人们所继承的一系列教育结构和原则是基于19世纪和工业革命时期需要创立的，而非数字时代。例如，智商测试（IQ test）以及多项选择测试等都是那时应运而生的产物。因此，她提倡有必要改革现有的教育体系。
Google研究发现，在Google高层员工最重要的八项素质中， STEM的专业知识排到最后。而成功的七大特点都是软技能（Google finds STEM skills aren’t the most important skills原文）：
1. 能成为优秀的教练
2. 沟通和聆听
3. 掌握其他人的见解（包括其他不同的价值观和观点）
4. 对同事有同理心并且支持同事
5. 优秀的批判思考
6. 解决问题的能力
7. 并能够跨越复杂的想法建立联系
从另一个角度来看，21世纪成功的基础技能描述为4Cs：协作，沟通，批判性思维和创造力（collaboration, communication, critical thinking and creativity）。《成为辉煌：科学告诉我们如何培养成功的孩子》（“Becoming Brilliant: What Science Tells Us About Raising Successful Children”，网站）这本书更将期拓展为为6Cs：合作，沟通，内容，批判性思维，创新创新和信心。
在短短几年内，今天的儿童和青少年将打造一种看起来与他们的父母和祖父母所知道的不同的职业。随着越来越多的人建立自己的团队来创建新的业务，应用程序和服务，甚至“职业”和“工作”的定义也在发生变化。尽管这些变化正在顺利进行，但大多数系统都落后了。大多数教育系统仍然赞同内容为王的观点。对内容的独家关注反映在测试和教授的内容中，甚至包括我们在家中为孩子们提供的玩具中。雇主希望聘请出色的沟通者，批判性思考者和创新者 - 总之，他们需要聪明的人才。但他们经常感到失望。那么，作为父母，我们能做些什么来帮助我们的孩子取得辉煌和成功？
关于我们教育系统失败的故事比比皆是，但大多数人在指出问题后都停止了。Becoming Brilliant超越抱怨，提供父母现在可以申请的解决方案。
作者Roberta Michnick Golinkoff和Kathy Hirsh-Pasek提供了一个基于科学的框架，用于教育学校内外的儿童。当孩子培养六种关键技能时，他们就会成为孩子成功的变革推动者。
本书以最新的科学证据构建，并以易于理解的方式呈现，丰富的实例，介绍了6Cs - 协作，沟通，内容，批判性思维，创新创新和信心 - 以及优化儿童在各个领域发展的技巧。
总而言之，这些技能将构成21世纪成功的直接成绩单。
作者简介
Roberta Michnick Golinkoff博士在布鲁克林学院获得学士学位，在美国康奈尔大学获得博士学位，并在美国匹兹堡大学学习研究与发展中心获得博士后奖学金。她是美国特拉华大学的H. Rodney Sharp教育教授和心理学，语言学和认知科学教授。
Kathryn Hirsh-Pasek博士是美国坦普尔大学心理学系的Stanley和Debra Lefkowitz杰出教职研究员，也是布鲁金斯学会的高级研究员。她的研究考察了早期语言和读写能力的发展，以及游戏在学习中的作用。
